Evde Birebir Eğitim Desteği
Bu sayfa, evde yaptığımız çalışmanın kapsamını olabildiğince açık anlatmak için hazırlandı. Neyi yaptığımızı olduğu kadar neyi yapmadığımızı da bilmenizi istiyorum.
Bu destek kimler için uygun?
- Okulda işlenen bir konuyu anlamadan geçtiğini fark ettiğiniz ilkokul öğrencileri
- Ödeve oturmakta zorlanan, ödev saatinin evde gerginliğe dönüştüğü çocuklar
- Kalabalık gruplarda soru sormaktan çekinen, birebir ortamda daha rahat olan çocuklar
- Dershaneye gitmeyen ve düzenli bir çalışma alışkanlığı kurmak isteyen aileler
- Okuma hızı veya yönerge anlama konusunda desteğe ihtiyaç duyan öğrenciler
- Temel matematik basamaklarında eksiği olduğu düşünülen öğrenciler
Bu destek ne değildir?
Verdiğim destek bir sınav hazırlık programı, bir etüt merkezi hizmeti veya sınırsız ödev yaptırma servisi değildir.
Ayrıca çocuğunuzun okulda aldığı eğitimin yerini almaz. Amaç okulu ikame etmek değil, okulda yarım kalan yerleri tamamlamaktır.
Ders öncesi ihtiyaç belirleme
İlk adım her zaman aynı: çocuğun nerede olduğunu görmek. Bunu bir sınavla değil, sohbet ve küçük etkinliklerle yapıyorum.
- Son işlenen konuları çocuğun kendi cümleleriyle anlatmasını istiyorum
- Bir önceki basamağa dönüp temelin sağlam olup olmadığına bakıyorum
- Defter ve ders kitaplarına birlikte göz atıyoruz
- Evde ödev saatinin nasıl geçtiğini sizden dinliyorum
Bu aşamanın sonunda hangi konudan başlayacağımız netleşiyor.
Çalışma alanları
-
Konu pekiştirme
Okulda işlenmiş ama oturmamış konuları, çocuğun anladığı örnekler üzerinden yeniden kuruyoruz. Aynı anlatımı tekrarlamak yerine anlatımı değiştiriyoruz.
-
Ödev desteği
Ödevi planlıyoruz, yönergeyi birlikte çözümlüyoruz, ilk örneği beraber yapıyoruz ve gerisini çocuk yaparken yanında oluyorum.
-
Okuma ve anlama
Sınıf düzeyine uygun metinlerle okuma akıcılığı, okuduğunu anlatabilme ve yönergeyi doğru yorumlama çalışıyoruz.
-
Temel matematik
Sayı kavramı, ritmik sayma, dört işlem, problem kurma ve çözme adımlarını somut materyallerle destekliyoruz.
-
Çalışma alışkanlığı
Kısa çalışma blokları, mola düzeni, masanın hazırlanması ve haftalık tekrar planı gibi görünmez ama belirleyici alışkanlıklar.
Çalışma düzeni oluşturma
İlerlemenin büyük bölümü ders saatinde değil, derslerin arasında olur. Bu yüzden evde sürdürülebilir küçük bir düzen kurmayı önemsiyorum.
Bu düzen genellikle şu üç şeyden oluşur: her gün aynı saatte başlayan kısa bir çalışma, çocuğun kendi hazırladığı bir çalışma köşesi ve haftada bir kez yapılan kısa tekrar. Uzun ve iddialı programlar ilk haftadan sonra terk edildiği için tercih etmiyorum.
Veli geri bildirim süreci
Her dersin ardından kısa bir bilgilendirme yapıyorum. İçeriği şudur: bugün ne çalıştık, çocuğunuz nerede rahattı, nerede zorlandı ve önümüzdeki derse kadar evde ne işe yarar.
Belirli aralıklarla da genel durumu birlikte değerlendiriyoruz. Beklenen ilerleme görülmüyorsa planı sürdürmek yerine değiştiriyoruz.
Öğrenci mahremiyeti
Çocuğunuz hakkında ders sırasında öğrendiğim hiçbir bilgi üçüncü kişilerle paylaşılmaz.
Sitede, sosyal medyada veya tanıtım amaçlı hiçbir yerde öğrenci adı, fotoğrafı, defteri ya da başarı hikâyesi yayımlamıyorum. Veli görüşü paylaşılacaksa yalnızca velinin açık izniyle ve çocuğun kimliğini belli etmeyecek biçimde yapılır.
Kapsam hakkında açık bir not
Bu hizmet bir sağlık hizmeti değildir. Tanı koymaz, tanı yerine geçmez ve terapi ya da rehabilitasyon içermez.
Çocuğunuzda öğrenme, dikkat, konuşma veya davranış alanında süreklilik gösteren bir güçlük olduğunu düşünüyorsanız, bunun değerlendirilmesi gereken yer okulunuzun rehberlik servisi ve ilgili sağlık kuruluşlarıdır. Böyle bir süreç varsa evdeki çalışmayı ona destek olacak biçimde düzenleriz; yerine geçecek biçimde değil.
Çocuğunuz için uygun mu, birlikte bakalım
Ön görüşmede ihtiyacınızı dinliyorum. Birebir desteğin gerekli olmadığını düşünürsem bunu da açıkça söylerim.